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dc.contributor.authorCampos, Jean Peixoto-
dc.date.accessioned2016-10-10T22:01:27Z-
dc.date.available2016-10-10T22:01:27Z-
dc.date.issued2014-
dc.identifier.citationCAMPOS, Jean Peixoto. Algoritmos para fatoração e primalidade como ferramenta didática para o ensino de matemática. 2014. 95 f. Dissertação (Mestrado) - Curso de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT, Universidade Federal de Rondônia - UNIR, Porto Velho, 2014.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1224-
dc.descriptionDissertação apresentada ao Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT da Universidade Federal de Rondônia-UNIR, como requisito final para a obtenção do título de Mestre em Matemática. Orientador: Prof. Dr. Tomás Daniel Menéndez Rodríguez.pt_BR
dc.description.abstractEste trabalho apresenta uma proposta de ensino de Matemática com o auxílio do desenvolvimento e implementação de algoritmos para fatoração e primalidade de inteiros positivos. Em outras palavras, utilizar recursos computacionais para discutir tópicos de teoria dos números que irão subsidiar o professor para discutir temas matemáticos como: conjuntos, variáveis e funções no sentido de desenvolver a capacidade de generalização e abstração junto a seus alunos. Para tanto, utiliza-se da teoria construcionista e o subsídio do Pensamento Matemático Avançado (PMA) para guiar a construção da sequência didática que discute temas de divisibilidade e números primos. As ferramentas computacionais utilizadas para a implementação foram as linguagens de programação Scratch e Python, ambas multiplataforma e gratuitas. O tema que constroi o enredo do trabalho é um objeto para motivação, pois, além de ser um grande recurso para a segurança da informação nos dias atuais, apresenta forte relação entre o mundo da escola e o contexto social em que o aluno está inserido. A construção da sequência didática é flexível para que o professor possa adequar a sua realidade educacional, podendo inclusive ser ampliada ou reduzida com facilidade. O trabalho proporciona, também, um roteiro para o professor que encontra exemplos que podem ilustrar suas aulas com aplicações da Matemática no contexto computacional sem desviar do objetivo fim que é o processo de ensino e aprendizagem curricular previamente definido, com qualidade e significado. A proposta construída possibilita essas facetas do processo e abre a possibilidade para o professor criar, inclusive, seus próprios recursos pedagógicos e aos alunos um aprendizado mais autônomo onde o professor promove a mediação da aprendizagem e não atua como principal fonte de informações do processo.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Rejane Sales (rejane.lima@unir.br) on 2016-10-10T21:14:37Z No. of bitstreams: 1 Jean P. Campos_Algoritmos para fatoração e primalidade.pdf: 1427091 bytes, checksum: 1f7f34ebe397065301da488051f5dd3f (MD5)en
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dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Rejane Sales (rejane.lima@unir.br) on 2016-10-10T22:00:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Jean P. Campos_Algoritmos para fatoração e primalidade.pdf: 1427091 bytes, checksum: 1f7f34ebe397065301da488051f5dd3f (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2016-10-10T22:01:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Jean P. Campos_Algoritmos para fatoração e primalidade.pdf: 1427091 bytes, checksum: 1f7f34ebe397065301da488051f5dd3f (MD5) Previous issue date: 2014en
dc.subjectTeoria dos númerospt_BR
dc.subjectProgramaçãopt_BR
dc.subjectEnsino-Aprendizagem Matemáticapt_BR
dc.titleAlgoritmos para fatoração e primalidade como ferramenta didática para o ensino de matemáticapt_BR
dc.typeOtherpt_BR
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