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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1656
Título: | As vivências de prazer e sofrimento das professoras de educação infantil de Porto Velho |
Autor(es): | Santiago, Rebeca Katolyne de Albuquerque |
Palavras-chave: | Psicodinâmica do Trabalho Vivências de Prazer e Sofrimento Educação Infantil Professores. |
Data do documento: | 2017 |
Citação: | SANTIAGO, R. K. de A. As vivências de prazer e sofrimento das professoras de educação infantil de Porto Velho. 2017. 138 f. Dissertação (Mestrado em Psicologia)- Programa de Pós-Graduação em Psicologia (MAPSI), Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Porto Velho, 2017. |
Resumo: | Esta pesquisa teve como objetivo analisar a dinâmica de prazer e sofrimento das professoras de educação infantil de Porto Velho que atuam na pré-escola. Para alcançar esse objetivo foi utilizada a abordagem qualitativa, recorrendo-se ao arcabouço teórico da Psicodinâmica do Trabalho. Participaram da pesquisa quatro professoras. Para a coleta de dados foram realizadas entrevistas individuais semiestruturadas. Os dados foram analisados por meio da análise de conteúdo. Os resultados revelaram que as principais vivências de sofrimento estão relacionadas à intensificação e sobrecarga, à falta de cooperação, à falta de espaços de discussão, à desvalorização profissional, à cultura da excelência e à falta de perspectiva de crescimento profissional. Como estratégias de defesa o professor utiliza a negação, a racionalização e o presenteísmo. O prazer aparece vinculado aos espaços informais de discussão, ao afeto e à aprendizagem dos alunos. Como estratégias de mobilização subjetiva foram observadas a inteligência prática, o reconhecimento e a cooperação. Quanto à atuação da Secretaria de Educação do Município de Porto Velho observou-se que não têm sido desenvolvidas ações que visem o bem-estar dos professores. Constatou-se, também, a dificuldade das professoras em sugerir ao poder público ações que possam contribuir para a viabilização da saúde dessas profissionais. A partir desses resultados foi possível perceber o quanto essa temática precisa ser estudada, particularmente na educação infantil que não tem sido alvo da mesma quantidade de pesquisas que outras etapas e modalidades de ensino, e que se fazem necessárias ações, tanto do poder público quanto dos próprios professores para tornar viável a criação de espaços que propiciem a discussão das vivências de sofrimento e prazer dentro e fora da escola, além da reformulação da forma de se pensar o trabalho docente e as condições de trabalho dos professores, requisitos essenciais para que possa ocorrer uma maior ressignificação do sofrimento em prazer e a valorização dos professores de Educação Infantil de Porto Velho. |
Descrição: | Dissertação de Mestrado apresentada ao Programa de Programa de Pós-Graduação em Psicologia (MAPSI), na Universidade Federal de Rondônia (UNIR), como requisito final para obtenção do título Mestre em Psicologia. Orientador(a): Prof. Dr. Luís Alberto Lourenço de Matos. |
URI: | http://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1656 |
Aparece nas coleções: | Mestrado em Psicologia (Dissertações) |
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