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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1857
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Moreira, Wandeilza Waulex Camargos Guedes | - |
dc.date.accessioned | 2017-11-01T20:21:12Z | - |
dc.date.available | 2017-11-01T20:21:12Z | - |
dc.date.issued | 2017 | - |
dc.identifier.citation | Moreira, Wandeilza Waulex Camargos Guedes. A formação dos acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática da UNIR, Campus de Ji-Paraná-RO, em relação à inclusão de pessoas com necessidades especiais na Educação Básica. 2017. 45 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática)– Departamento de Matemática e Estatística, Fundação Universidade Federal de Rondônia, Ji-Paraná, 2017. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/1857 | - |
dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao Departamento de Matemática e Estatística, da Universidade Federal de Rondônia, Campus de Ji-Paraná, como parte dos requisitos para obtenção do título de Licenciada em Matemática, sob a orientação da Profª. Ms. Irene Yoko Taguchi Sakuno. | pt_BR |
dc.description.abstract | Este trabalho de conclusão de curso tem por objetivo analisar os aspectos legais que norteiam a educação inclusiva de pessoas com deficiência, bem como verificar como a temática educação para pessoas com deficiência está inserida no curso de Licenciatura em matemática na Universidade Federal de Rondônia (UNIR) campus de Ji-Paraná/RO. Metodologicamente, foi escolhida a abordagem qualitativa de pesquisa. Como atores envolvidos no estudo, pode-se contar com 10 acadêmicos em fase de conclusão do curso de Licenciatura em Matemática na UNIR, campus de Ji-Paraná/RO. Para a coleta de dados, optou-se por aplicar um questionário, para atingir o objetivo geral que buscou saber a opinião dos acadêmicos a respeito da formação inicial que têm recebido, em relação à temática educação inclusiva de pessoas com deficiência. A partir dos dados obtidos, pode-se concluir que a educação especial está legalmente amparada em inúmeras leis infraconstitucionais, sendo que estas estabelecem claramente que as pessoas com deficiência têm o direito de frequentar as escolas e adquirir os conhecimentos como os outros alunos e que isto constitui dever do Estado que tem a obrigação de oferecer estas oportunidades e assim realizar a educação inclusiva na rede regular de ensino. Num segundo momento, este estudo permitiu concluir que, segundo os acadêmicos, a formação inicial não vem ocorrendo de forma abrangente conforme a realidade requer, e ao se depararem com alunos com deficiência no período de estágio, eles não se sentiram preparados para oferecer um ensino de qualidade. | pt_BR |
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dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Alex Almeida (alex.almeida@unir.br) on 2017-11-01T20:21:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TCC Final -Wandeilza.pdf: 1252188 bytes, checksum: 1b2f704db58d64c63a95a6493978fcf4 (MD5) | en |
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dc.language.iso | other | pt_BR |
dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
dc.subject | Educação Inclusiva | pt_BR |
dc.subject | Educação Especial | pt_BR |
dc.title | A formação dos acadêmicos do curso de Licenciatura em Matemática da UNIR, Campus de Ji-Paraná-RO, em relação à inclusão de pessoas com necessidades especiais na Educação Básica | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Matemática (Trabalhos de Conclusão de Curso) |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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TCC Final -Wandeilza.pdf | Trabalho de Conclusão de Curso Wandeilza Waulex Camargos Guedes Moreira | 1,22 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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