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dc.contributor.authorMelo, Lucyana Oliveira de-
dc.date.accessioned2017-12-19T21:53:48Z-
dc.date.available2017-12-19T21:53:48Z-
dc.date.issued2015-
dc.identifier.urihttp://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/2009-
dc.descriptionDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia – Mestrado/MAPSI como exigência parcial para a obtenção do título de Mestra em Psicologia da Universidade Federal de Rondônia – UNIRpt_BR
dc.description.abstractEste estudo buscou compreender o trabalho dos gestores do ensino médio da rede pública de ensino do município de Rio Branco, Acre e os efeitos subjetivos na saúde mental destes profissionais, a partir da perspectiva teórica da Psicodinâmica do Trabalho. Considerando o propósito da pesquisa, optou-se pela metodologia qualitativa a qual é adotada nas disciplinas sociais, no sentido de possibilitar uma maior compreensão do grupo a ser investigado. As pesquisas qualitativas são “capazes de incorporar a questão do significado e da intencionalidade como inerentes aos atos, às relações, e às estruturas sociais” (MINAYO, 2010, p. 22). Foram realizadas entrevistas com sete gestores, os quais apresentam tempo de gestão diferente; para um melhor entendimento dos resultados levantados, os comentários verbais foram divididos em três eixos temáticos: modelo de gestão democrática e a ideologia do gerencialismo na gestão escolar do ensino público do Acre, sobrecarga de trabalho e estratégias de enfrentamento do sofrimento e prazer no trabalho. Tais comentários foram desenvolvidos a partir da análise de conteúdo de Bardin (2002). Chegou-se a conclusão, entre outras coisas, que a atividade dos gestores do ensino médio da rede pública de Rio Branco tem uma sobrecarga de trabalho, pois estes profissionais precisam lidar com a complexidade de questões presentes nas escolas, as quais têm sido historicamente ocupadas e permanecem a sê-la, por modelos de gestão e de execução do trabalho oriundos diretamente do contexto industrial e de outras organizações econômicas hegemônicas pautadas pelo modelo gerencialista que mantém as atividades dos gestores atreladas às exigências de eficiência e produtividade.pt_BR
dc.subjectGestor de Ensinopt_BR
dc.subjectPsicodinâmica do Trabalhopt_BR
dc.subjectSaúde Mentalpt_BR
dc.subjectSubjetividadept_BR
dc.titleEscola é um campo minado: o trabalho de gestores do ensino médio da rede estadual do acre e os efeitos subjetivos na saúde mentalpt_BR
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