A violência contra as mulheres no espaço educacional: o cotidiano e as linguagens socioeducativas através de um projeto de intervenção em Nova Brasilândia d’Oeste-RO

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo apresentar resultado de uma intervenção didático-pedagógica na Escola Estadual de Ensino Médio Aurélio Buarque de Holanda Ferreira à luz da problemática do machismo, de modo a elucidar o entrelaçamento das práticas produzidas no cotidiano da localidade e seus desdobramentos no referido espaço educacional. Para tanto, nos valemos da análise de piadas, clichês, propagandas, histórias em quadrinhos e cartum. Consideramos tais ferramentas como instrumentos produtoras de significações que orientam as práticas educativas presentes no processo de ensinoaprendizagem derivado das experiências sociais cotidianas. Primeiramente, a proposição teórico metodológica consistiu em analisar como tais representações dinamizam a cultura escolar, influenciando a formação afetiva, social, de jovens (estudantes) enquanto cidadãos. Visto que atualmente a maioria dessas fontes de leituras trazem conteúdos que apresentam teor misógino, sexista, machista e preconceituoso. Posteriormente, as ações se pautaram em intervenções dimensionadas por problematizações da violência sobre à mulher e, ao mesmo tempo, na produção de materiais construídos pelos discentes para elucidar não apenas significações sobre o machismo, mas instrumentos de combate ao mesmo. Tratar de intervenções socio-educativas com vistas a construir novos horizontes em relação à temática, bem como de transformá-la em um contéudo curricular, uma vez que é fundamental fomentar práticas que se propõem a refletir sobre as diversas formas de violência, especialmente relativa às mulheres.