Educação infantil: inserção, acolhimento e adaptação da criança à escola

Abstract

Este trabalho tem o objetivo de investigar como se dá o processo de acolhimento, inserção e adaptação das crianças nos primeiros dias de vida escolar e, assim tentar amenizar tais desconfortos. Para tal, foi necessário desenvolver uma Pesquisa qualitativa descritiva. A coleta de dados foi feita em uma Escola de Educação Infantil de Ariquemes, nos meses de junho e julho de 2019 Participaram da mesma, cinco (05) professoras da Educação Infantil. A análise tem uma aproximação com os estudos de Bardin (2016), referentes à Análise de Conteúdo. As falas das participantes foram organizadas conforme os temas norteadores do trabalho: inserção, acolhimento e adaptação da criança à escola. Os principais resultados mostraram que as participantes identificam as condutas a serem tomadas com às crianças na Educação Infantil, mas não consta, na escola rotinas pré-estabelecidas e as atividades ficam a cargo do planejamento de cada professora. Então, comparando os resultados com a literatura pertinente, percebe-se que ainda faltam informações e atitudes a todos os atores envolvidos nos processos. Portanto, faz-se necessário Educação Continuada para garantir uma melhor estratégia pedagógica na Instituição de Educação Infantil que garanta a inserção, o acolhimento e adaptação da criança à escola de maneira satisfatória.