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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4129
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Vieira, Elizete Moreira de Mattos | - |
dc.date.accessioned | 2023-03-03T12:24:35Z | - |
dc.date.available | 2023-03-03T12:24:35Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.citation | VIEIRA, Elizete Moreira de Mattos. Professora de bebês: relato sobre a experiência de duas professoras que atuam no berçário. 2022. 28 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Fundação Universidade Federal de Rondônia, Campus Ji-Paraná, Ji-Paraná, 2022. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4129 | - |
dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR, Campus de Ji-Paraná/RO, Departamento Acadêmico de Ciências Humanas e Sociais, como requisito avaliativo de conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia, sob orientação da Profª Drª. Naiara Santos Nienow | pt_BR |
dc.description.abstract | Este estudo teve como objetivo conhecer a experiência de trabalho de duas professoras que atuam no berçário para compreender os desafios da atuação pedagógica com bebês de zero a três anos. A intenção é identificar a base teórica que orienta o trabalho das profissionais e bem como as práticas de trabalho que são orientadas para a garantia do direito ao cuidado, educar e brincar, conforme é firmado nos documentos legais da educação brasileira. A fundamentação teórica é pautada em Barbosa (2010), Filho (2016), Gonçalves (2017), Oliveira (1996), documentos legais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (2017), Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) (1996), e outros. A pesquisa foi de abordagem qualitativa e a metodologia utilizada foi o estudo de caso. Para a coleta das informações utilizamos como instrumento metodológico a entrevista semiestruturada. Os sujeitos que participaram e colaboraram com a realização desta pesquisa foram duas professoras de berçário, sendo uma vinculada a rede pública e a outra vinculada a rede privada. Os resultados apontaram que ambas professoras não receberam capacitação específica para atuarem no berçário, e que, de forma independente, precisaram buscar referências de metodologia de trabalho já depois de assumirem a função. Contudo, mesmo com medo continuam a jornada, descobrindo no dia a dia da creche o que é necessário para desenvolverem um trabalho que seja apropriado para a faixa etária. Também foi possível observar ao longo da entrevista, que as respostas da professora A destacam o cuidado e o afeto no processo de trabalho com os bebês e, com menos força, o educar apareceu no discurso. Já nas respostas da professora B, observamos que o cuidado e o afeto comungam com o educar. Além disso, no discurso da professora B, percebe-se o entendimento de que os bebês se desenvolvem e constroem conhecimentos no berçário. | pt_BR |
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dc.language.iso | other | pt_BR |
dc.subject | Creche | pt_BR |
dc.subject | Formação docente | pt_BR |
dc.subject | Educação de bebês | pt_BR |
dc.title | Professora de bebês: relato sobre a experiência de duas professoras que atuam no berçário | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Pedagogia (Trabalhos de Conclusão de Curso) |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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TCC_Elizete_Moreira.pdf | Trabalho de Conclusão de Curso | 510,56 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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