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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4214
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Lopes, Luci Mary Corrêa | - |
dc.date.accessioned | 2023-04-26T13:49:28Z | - |
dc.date.available | 2023-04-26T13:49:28Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.citation | Lopes, Luci Mary Corrêa. O imaginá(rio) amazônico na obra A história das crianças que plantaram um rio, de Daniel da Rocha Leite: uma proposta para o letramento literário. 2022. 87 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Estudos Literários) - Fundação Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2022. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4214 | - |
dc.description.abstract | A tessitura narrativa em A história das crianças que plantaram um rio (2013), do escritor Daniel da Rocha Leite, é perpassada pelo imaginário coletivo que emerge da relação entre as personagens e o rio nos dois planos que estruturam a obra. Na espacialidade narrativa, o rio predomina no ritmo da vida, nas vivências da infância e na tradução das memórias das personagens. Considerando essa configuração poética, esta dissertação apresenta uma análise da obra, a partir da atuação do rio como vertente de representação do imaginário amazônico na narrativa, seguida de uma proposta metodológica de sequência básica, na perspsectiva do letramento literário. A questão problematizadora volta-se para investigar como o imaginário amazônico está representado na obra A história das crianças que plantaram um rio, de Daniel da Rocha Leite? E quais possibilidades metodológicas podem viabilizar o letramento literário na perspectiva de Cosson a partir dessa obra? O percurso metodológico é resultante da convergência entre a análise da obra - com foco na presença do imaginário, enquanto elemento de composição da narrativa - e a elaboração de uma proposta pedagógica pautada nos pressupostos do letramento literário apontados por Rildo Cosson (2018). Como aporte teórico para discutir o letramento literário e embasar as reflexões sobre o método interpretativo e a análise bibliográfica, foram utilizados estudos de Gilbert Durand (2012), Danielle Perin Rocha Pitta (2017), Iser Wolfgang (2013), Rildo Cosson (2018) e Graça Paulino (2009); quanto aos aspectos da literatura infantojuvenil, recorremos aos estudos de Regina Zilberman (2003), Teresa Colomer (2017) e Nelly Novaes Coelho (2000); foram utilizados, ainda, estudos de João de Jesus Paes Loureiro (2001) sobre a poética do imaginário amazônico, e o suporte teórico da Base Nacional Comum (BNCC) para a elaboração da proposta metodológica. Constatamos mediante essa pesquisa que a representação do imaginário amazônico, por meio da atuação do rio na narrativa, fornece elementos para a elaboração de uma proposta metodológica de sequência básica direcionada para a apreensão da obra em uma perspectiva de letramento literário. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Marcelo Cardoso (marcelo.garcia@unir.br) on 2023-04-26T13:49:01Z No. of bitstreams: 1 Dissertação.pdf: 1054585 bytes, checksum: f4d05646844b98a478453aab9e6e81ff (MD5) | en |
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dc.language.iso | other | pt_BR |
dc.subject | Imaginário amazõnico | pt_BR |
dc.subject | Letramento literário | pt_BR |
dc.subject | Narrativa | pt_BR |
dc.title | O imaginá(rio) amazônico na obra A história das crianças que plantaram um rio, de Daniel da Rocha Leite: uma proposta para o letramento literário | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Mestrado Acadêmico em Estudos Literários (Dissertações) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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