Reflexões a cerca da oralidade e escrita no processo de alfabetização

Abstract

A referente pesquisa teve como objetivo investigar as concepções de uma professora do 2 º ano das Serieis Iniciais do ensino fundamental no que se refere a prática de ensino da oralidade e suas colaborações para a aquisição da modalidade escrita. Este estudo possui uma abordagem qualitativa, com a contribuição de instrumentos de pesquisa como: a entrevista semiestruturada. A ideia desta pesquisa é caracterizar e conhecer a problemática em sua temporalidade espacial por ser um estudo de caso. O estudo realizado permitiu a caracterização da importância de atividades que estimulam o desenvolvimento da oralidade, que podem ser desenvolvidas, com objetivo de ajudar os alunos compreender e desenvolver a sua capacidade de se expressar. A professora pesquisada sabe a importância e dedica-se a planejar atividades que estimula este processo de oralidade na alfabetização.