As linguagens da arte: como mediadoras de ensino no ambiente escolar para o desenvolvimento humano

Abstract

Este artigo tem como objetivo, discorrer acerca da dimensão das linguagens da arte como mediadorasde ensino no ambiente escolarpara o desenvolvimento humano, especificamente a música, a dança, o teatro e as artes visuais. A arte no ensino pode contribuir para a formação do indivíduo em seu contexto sociocultural, como mecanismo fundamental, baseado em uma educação transformadora. Para abordar a presente temática, recorremos a abordagem qualitativa, a partir da pesquisa bibliográfica que se fundamentou em Vigotski (2014) e a pesquisa documental acessando políticas públicas da educação, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs),Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa(PNAIC). As primeiras aproximações aos estudos da Psicologia Histórico-cultural, apontam a presença da imaginação e criatividade, elementos que constituem a arte em todo o percurso do desenvolvimento humano, tendo a escola como protagonista para promover essa mediação, para que o estudante possa se apropriar das artes. Nesse sentido, as políticas educacionais analisadas, coadunam com a proposta de que a escola propicie ao aluno o acesso às linguagens da arte, por meio das estratégias de ensino. Para tanto, é necessárias discussões que despertem e subsidiem o docente para planejar e promover as linguagens artísticas criando um ambiente educacional produtivo, criativo e prazeroso, a fim de explorar e desenvolver com tenacidade, os talentos que cada ser humano possui em toda a sua estrutura.