DSpace Coleção:https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/892023-10-25T19:43:14Z2023-10-25T19:43:14ZLíngua(s) e identidade (s) de imigrantes bolivianos e venezuelanos em Guajará-Mirim/RO, na fronteira Brasil/BolíviaMercado, Eunaia dos Santoshttps://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/47082023-10-09T18:00:34Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo: Língua(s) e identidade (s) de imigrantes bolivianos e venezuelanos em Guajará-Mirim/RO, na fronteira Brasil/Bolívia
Autor(es): Mercado, Eunaia dos Santos
Resumo: O desenvolvimento do atual município de Guajará-Mirim/RO deu-se principalmente na segunda metade do século XIX a partir do intenso fluxo imigratório e migratório, motivadas pelos ciclos econômicos e por fenômenos históricos, políticos e sociais, sobretudo, por pessoas que almejavam melhores condições de vida. Destarte, o interesse para investigar esta temática surgiu a partir de minhas vivências e experiências com os imigrantes, além de aspecto, na maioria das vezes, conflituoso em que se dá o movimento imigratório, tanto no quadro cultural e linguístico, quanto nos enfoques burocrático e humanitário, no qual se realiza em grande parte das regiões fronteiriças. E por conseguinte, partimos da problematização de que forma são constituídas as línguas(s) e as identidade(s) dos imigrantes venezuelanos e bolivianos no município de Guajará-Mirim/RO, na fronteira Brasil/Bolívia. Para responder tal questão, utilizamos a metodologia de pesquisa do tipo bibliográfica e de campo, foi desenvolvida na perspectiva de estudos relativos à área da Linguística Aplicada - LA, com abordagem qualitativa interpretativista, de cunho decolonial, tendo como período de realização os anos de 2021 e 2022. Os dados foram coletados a partir de conversas informais, realização de entrevistas e utilização de instrumentais tecnológicos, tais como: máquina de fotografia, gravador, além de materiais instrumentais, tais como: questionários, estruturados e semiestruturados. Sendo fundamentados à luz do campo teórico-metodológicos propostos pelos seguintes autores: Laraia (2011), Hall (2016), Abdala Júnior (2002), Ferreira & Orrico (2002), Halbwachs (1990), Cotinguiba (2014), Moita Lopes (1996,2006), Orlandi (2007), Baeninger(2018,2020), Mignolo (2004 ) Calvet (2002 ) Candau ( 2019) e outros. Os resultados da pesquisa apontam que os imigrantes venezuelanos e bolivianos, em sua maioria, buscam por áreas fronteiriças e, essa mobilidade se dá, por vezes, pelo aspecto conflituoso que perpassa, principalmente, pelos aspectos linguísticos e burocráticos. Por outro lado, se percebe um esforço, ainda que inconscientemente, à manutenção da língua nativa, como forma de conservar e marcar pertencimento de suas respectivas culturas e das identidades. Além disso, pode-se identificar, pelo menos, mais dois fatores que sobressaltaram para favorecimento a este fator imigração fronteiriço, a busca por melhores condições de vida e o favorecimento à interação na cidade que já possui suas raízes históricas constituídas pelo aspecto intercultural e de hibridização linguística.2023-01-01T00:00:00ZA descolonização na poesia de Elizeu Braga: um olhar diferenciado sobre a AmazôniaSaukio, Josiane Brunhagohttps://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/46222023-08-28T14:14:00Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo: A descolonização na poesia de Elizeu Braga: um olhar diferenciado sobre a Amazônia
Autor(es): Saukio, Josiane Brunhago
Resumo: Esta dissertação apresenta resultados da análise da obra Mormaço, segundo livro publicado pelo poeta Elizeu Braga, em especial dos poemas “Mormaço”, “Tenho Tribo” e “Parente”, sob a ótica dos estudos da Teoria Pós-colonial. Com a leitura da obra, surgiu-nos os seguintes questionamentos: qual é a temática central que Braga emprega nesta coletânea de poemas? Os traços e a estética utilizados pelo autor podem ser considerados descoloniais? A linguagem utilizada pelo autor nas composições são meios de desconstrução dos textos tradicionais? Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é demonstrar uma análise pós-colonial da referida obra, buscando mostrar referências descolonizadoras sobre a linguagem, o espaço amazônico e a sociedade local nos três poemas já aludidos que integram Mormaço. Para tanto, foram estabelecidos os seguintes objetivos específicos: a) contextualizar a relação entre a Crítica Pós-colonial e a literatura, evidenciando suas origens, conceitos e investigações; b) discutir como se desenvolveu a literatura no âmbito da Amazônia, isto é, a Literatura Brasileira de Expressão Amazônica; c) apresentar a biografia do escritor Elizeu Braga e suas obras publicadas; e d) analisar e destacar aspectos descolonizadores nos poemas “Mormaço”, “Tenho Tribo” e “Parente”, que fazem parte da obra Mormaço, de Elizeu Braga. O estudo do tema é relevante porque há necessidade de dar visibilidade e valorização às obras de autores regionais, em especial àqueles que concretizam uma visão pós-colonialista, indo de encontro com o cânone literário, enaltecendo assim a visão de mundo do contexto sociocultural amazônico. A pesquisa do tipo bibliográfica e documental, de caráter exploratório, com abordagem qualitativa, foi desenvolvida a partir da utilização do método crítico analítico. Como aporte teórico-metodológico, utilizamos os estudos dos seguintes autores: Thomas Bonnici (1998; 2005; 2009; 2011; 2012; 2019) Maycon Moura (2022), Frantz Fanon (1965), Miguel Nenevé e Sônia Sampaio (2016). Como resultado, observamos que as poesias que compõem a obra Mormaço são consideradas descolonizadoras, uma vez que o discurso que o autor emprega nos poemas trata-se de uma linguagem regionalista, bem como ambienta o espaço amazônico e critica o capitalismo e as relações de poder, aspectos característicos de textos pós colonialistas.2023-01-01T00:00:00ZA internacionalização da língua portuguesa no Mercosul: uma abordagem sociolinguísticaWoida, Pollyanahttps://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/45032023-08-07T22:33:59Z2019-01-01T00:00:00ZTítulo: A internacionalização da língua portuguesa no Mercosul: uma abordagem sociolinguística
Autor(es): Woida, Pollyana
Resumo: Desde 2008 uma nova política linguística foi adotada pelo Brasil com apelo à cultura brasileira, uma política silenciosa servindo aos interesses do Estado brasileiro para a promoção da Língua Portuguesa no cenário internacional (DINIZ, 2012). Para melhor entendimento desse quadro, propusemos compreender nesta pesquisa uma abordagem sociolinguística do processo de internacionalização da Língua Portuguesa, os conflitos acerca da política linguística e os sentidos que estão sendo produzidos com os discursos sobre a língua no âmbito do Sistema Educacional do Mercosul (SEM, Mercado Comum do Sul), os conflitos nas situações de plurilinguismo nos países que compõem o Bloco. Abordamos a reciprocidade no ensino da Língua Portuguesa nos países do Mercosul e o ensino da Língua Espanhola no Brasil. É uma pesquisa sociolinguística de cunho bibliográfico, com uma abordagem teórico-metodológica crítica em política linguística (OLIVEIRA, 2013; ORLANDI, 1988; ARNOUX, 2018; HAMEL, 1988, 2015, 2017) e Multiculturalismo (PHILLIPS, 2007, 2008; KYMLIKCA, 2015). Foram analisados documentos do Grupo de Trabalho de Políticas Linguísticas, substituído em 2012 pelo Comitê Assessor de Políticas Linguísticas, disponíveis no portal do SEM, de 2008 a 2015. Observamos que a Língua Portuguesa, considerando a posição do Brasil no cenário econômico mundial, tem grande potencial no processo de internacionalização, como também de crescimento do mercado relacionado à economia linguística.2019-01-01T00:00:00ZFonética, fonologia e escrita: processos fonológicos de harmonia vocálica e apagamento sob o olhar do professor de língua portuguesaSilva, Charliane Miranda dahttps://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/44102023-07-14T17:21:41Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo: Fonética, fonologia e escrita: processos fonológicos de harmonia vocálica e apagamento sob o olhar do professor de língua portuguesa
Autor(es): Silva, Charliane Miranda da
Resumo: Esta pesquisa tem como principal objetivo analisar o repertório de professores de língua portuguesa do Ensino Básico sobre conhecimentos de Fonética e Fonologia, especialmente em relação aos processos fonológicos de Harmonia Vocálica e de Apagamento do /d/ Alveolar de Formação de Gerúndio. O referencial teórico pautou-se nos conhecimentos de Fonética e Fonologia em Callou e Leite (2009), Silva (2003), Seara, Nunes e LazarottoVolcão (2011, 2019), dentre outros. Para análise de processos fonológicos, pautou-se em Araújo e Aragão (2016), Bisol (2013), Santos (2016), Sene (2016), Vogeley e Hora (2009, 2013), dentre outros. Em relação à formação de professores, o referencial teórico pautou-se nos estudos que envolvem os conhecimentos de Fonética, Fonologia, Ortografia e Variação Linguística em Bortoni-Ricardo (2004), Cagliari (2002), Parisotto e Massini-Cagliari (2017), Rodrigues e Nascimento (2016); Romualdo (2011); Carvalho (2014), dentre outros. Para tal, foi realizada uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa, com análise descritiva e interpretativa dos dados investigados. Os dados foram recolhidos mediante a utilização de questionário com 18 perguntas que foram respondidas por 29 professores da Educação Básica do município de Manaus (AM). Os resultados confirmaram a hipótese de que existem lacunas na formação do professor de língua portuguesa, em relação aos processos fonológicos, visto que os respondentes conseguiram identificar os desvios de grafia presentes nos textos dos alunos, porém a maioria não conseguiu classificar o nome técnico desses processos fonológicos. A partir desse resultado, verificou-se a necessidade de uma reformulação nas matrizes curriculares dos cursos que formam professores para lecionar a disciplina de língua portuguesa, principalmente para a primeira etapa do Ensino Fundamental, a fim de incluir as disciplinas de Fonética e de Fonologia, bem como a necessidade de ampliação da carga horária dessas disciplinas para contemplar o estudo aprofundado de processos fonológicos.2023-01-01T00:00:00Z