O fracasso escolar em escolas públicas municipais de Ariquemes-RO: uma análise foucaultiana

Abstract

Este estudo monográfico tem como objetivo discutir o fracasso escolar e suas causas em alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede pública municipal de Ariquemes-RO, apresentando como suporte teórico diversas produções científicas, que abordam este assunto. Dentre elas: Collares e Moysés (1992), Hoffman (2001), Mezomo (1999), Noronha (2014), Patto (1990), Soares (1999) e sobretudo Foucault e seus colaboradores. A ferramenta metodológica utilizada como instrumento investigativo foi a arqueogenealogia foucaultiana, e a pesquisa de campo foi realizada em três escolas da rede pública municipal de Ariquemes-RO e alcançou aproximadamente 150 alunos e 8 professores. Nesse período houve observações, entrevistas gravadas e a participação do pesquisador no cotidiano escolar do público alvo. O fracasso escolar é considerado um fenômeno antigo e as suas causas, conforme o estado da arte são as mais variadas. Entender na prática como esse fenômeno se desenvolve e o que os profissionais da Educação definem como sendo fracasso escolar é essencial, pois o surgimento durante a investigação de novos conceitos poderá contribuir com o combate e consequentemente a redução desse fenômeno.