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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/2333
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Maraschin, Daiana Ferreira Cieslik | - |
dc.date.accessioned | 2018-10-30T14:49:38Z | - |
dc.date.available | 2018-10-30T14:49:38Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.citation | MARASCHIN, D. F. C. Brincadeiras na educação infantil: contribuições do lúdico para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. 36 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Fundação Universidade Federal de Rondônia, Vilhena, 2018. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.ri.unir.br/jspui/handle/123456789/2333 | - |
dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso apresentada ao Departamento de Ciências da Educação da Fundação Universidade de Rondônia (UNIR), como requisito final para obtenção do título em Licenciatura em Pedagogia. Orientador(a): Prof.(a) Me. Cláudia Justus Tôrres Pereira. | pt_BR |
dc.description.abstract | Esta pesquisa tem como objetivo apresentar o papel que o lúdico exerce no desenvolvimento e a aprendizagem das crianças durante a fase da Educação Infantil. A metodologia escolhida para esta pesquisa foi a qualitativa, de cunho bibliográfica em que teve como referenciais teóricos para fomentar o estudo: Oliveira (2007), Bassedas, Huguet e Solé (1999), Vygotsky (2007), Brasil (1998, 2010, 2016). A Educação Infantil que se conhece atualmente sofreu grandes mudanças, pois antigamente as instituições voltadas à educação de crianças de 0 a 5 anos tinham caráter de cunho assistencialistas na qual ignorava-se o educar. Nos dias de hoje valoriza-se o cuidar e o educar tendo principalmente recursos lúdicos como jogos, brincadeiras e brinquedos para promover diversos conhecimentos. Por meio das brincadeiras a criança vivencia diferentes experiências que são capazes de desenvolver aspectos físicos, cognitivos, sociais, psicológicos, afetivos e emocionais. As trocas de experiências que a criança realiza durantes ações lúdicas podem desenvolver a descoberta da própria identidade, da autonomia, como também da compreensão do meio social em que habita quando realiza imitações, brinca de faz-de-conta e quando experimenta e realiza seus desejos. Durante esta fase imprescindível para as crianças, o professor deverá ser crítico, mediador e inovador da prática pedagógica, sempre buscando melhorias significativas para ofertar uma educação de qualidade. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Renata Bulhões (renata.bulhoes@unir.br) on 2018-10-30T13:52:11Z No. of bitstreams: 1 edited_Brincadeiras na Educação Infantil contribuições do lúdico para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças.pdf: 311657 bytes, checksum: c46fa3fc3c40412cfac7a02b692c3449 (MD5) | en |
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dc.language.iso | other | pt_BR |
dc.subject | Educação Infantil | pt_BR |
dc.subject | Educador | pt_BR |
dc.subject | Brincadeiras | pt_BR |
dc.title | Brincadeiras na educação infantil: contribuições do lúdico para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | DACED/VHA. Licenciatura em Pedagogia (Trabalhos de Conclusão de Curso) |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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edited_Brincadeiras na Educação Infantil contribuições do lúdico para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças.pdf | Trabalho de Conclusão de Curso | 304,35 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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