Uma poética sobre EJA e negritude

Abstract

Este trabalho aborda a temática Educação de Jovens e Adultos e Relações Raciais a partir da pesquisa realizada em uma Escola pública no município de Ji-Paraná. O problema que delineou a pesquisa que procuramos responder ou, discorrer, se deu em torno de saber como é trabalhada a temática das relações raciais e como os alunos percebem ou não o preconceito racial numa turma do oitavo ano na Educação de Jovens e Adultos. A metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa é de cunho qualitativo, sendo utilizado grandemente observações em sala de aula com registros, na perspectiva de ouvir falas de professores e alunos, e somado a isso, houve aplicação de um questionário estruturado com questões para os professores. Fizemos também análise do PPP da Escola. A Educação de Jovens e Adultos é uma modalidade específica de educação, destinada a quem não teve oportunidade de estudar em idade adequada e, visa superar, em parte, desigualdades históricas, conforme reconhece o Parecer 011/2000. O trabalho sobre relações raciais ainda é um grande desafio nas Escolas, embora haja a Lei 10.639/03, pois muitos profissionais da educação não entendem a sua necessidade. Destacamos com essa pesquisa, que é preciso seguir a luta pela educação pública de qualidade, inclusive garantindo formação de professores para a EJA e, que essa formação precisa ser interdisciplinar de modo a abarcar relações raciais e outras demandas específicas. Os alunos/as da EJA são trabalhadores/as, cujos trabalhos são os mais precários, por falta de qualificação educacional e a Escola tem deixado a desejar reflexões para que se percebam como negros/as e/ou pardos/as e sua especificidade em vista de criticidade e não aceitação do racismo ou, mesmo conformismo de que a situação é esta e não muda. O texto é poético para amenizar a verdade quando crua desses tempos difíceis….