Leitura e contação de histórias na educação infantil: uma viagem pelo mundo da imaginação

Abstract

O estudo objeto deste texto teve como indagações: A leitura e a contação de história estão sendo desenvolvidas nas salas de aula na escola de educação infantil? Quais metodologias e/ou estratégias são utilizadas pelas professoras para apresentar as histórias para as crianças? Essa prática colabora para aprendizagem das crianças e também despertam o gosto pela leitura e contação de história? A pesquisa desenvolveu-se pelo enfoque qualitativo. Os instrumentos de coleta dos dados usados na pesquisa foram: observação participativa, entrevista semiestruturada e registros em caderno de campo. A participante da pesquisa foi uma professora titular da sala e dezesseis crianças de três anos de idade da creche Benta Idavina. Para subsidiar a análise e discussões dos dados utilizou-se como embasamento teórico: ABRAMOVICH, ZILBERMAM, CASTRO, CHIZZITTI, RCNEI,(Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil), LDB (Lei de Diretrizes e Bases ) 9.394,96 ,caderno de campo. Os resultados obtidos através da pesquisa apontam para percepção de quão urgente é a necessidade da motivação do hábito de ler, principalmente entre as crianças da educação infantil.