A relevância do ensino de ciências para formação crítica

Abstract

Muitos e bem conhecidos são os problemas relacionados ao ensino de Ciências em algumas localidades e principalmente no município de Ariquemes, e que dependem da formação dos professores, das condições de trabalho, dos aspectos metodológicos e pouco incentivo à pesquisa cientifica em nossa sociedade. O presente trabalho teve como objetivo compreender como os docentes da cidade de Ariquemes (RO) estão ministrando a disciplina de ciências, se estes têm comprometimento em reformular o pensamento empírico do discente favorecendo a formação científica. A pesquisa foi realizada através de levantamento teórico utilizando diferentes autores e atividade de campo para levantamento de dados. A coleta de dados foi realizada através de questionários direcionados a professores de ciências de escolas municipais e estaduais do município de Ariquemes. Os participantes da pesquisa realizada no munícipio de Ariquemes apresentaram respostas informando que a disciplina de ciências contribui para a formação do individuo, por ser uma matéria ampla que abrange pontos importantes para a vida do educando, com isso foram mencionados que as pesquisas, experimentos, juntamente com o incentivo à leitura, exposições e socialização contribuem para o ensino- aprendizado e formulação dos conhecimentos científicos necessários para que o aluno passe do senso comum para o saber da ciência. O uso da tecnologia no ensino da disciplina de ciências contribui positivamente para essa aquisição do senso crítico como demonstrado em respostas pelos pesquisados, embora muitos estejam descontentes devido às condições e falta de um laboratório ou materiais que possam ser utilizados nas pesquisas escolares, deixando assim os educadores de ciências e alunos carentes quanto a exploração de um ambiente que contribui para a formação científica.