O ensino de física no ensino médio através de experimentos virtuais e concretos em sala de aula

Abstract

Entendemos que o aprimoramento nos mecanismos do ensino aprendizagem para alunos do Ensino Médio, principalmente no que diz respeito ao ensino de física, é fundamental para a construção do conhecimento. Por isso, esta pesquisa está voltada para a inserção das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs, através de experimentos virtuais, que são softwares educativos, aplicativos que podem ser utilizados tanto em computadores como em smartphones. Além dos experimentos virtuais, este trabalho terá como fonte de aprimoramento dos mecanismos de aprendizagem, os experimentos concretos, destinados ao ensino de física, que possam promover entre alunos do Ensino Médio, maior desenvolvimento e uma aprendizagem significativa. Assim, o presente trabalho avalia uma abordagem com uso de experimentos concretos e virtuais, através de roteiros de aula, e suas implicações no processo de ensino e aprendizagem de alguns conceitos de Física abordados no Ensino Médio, traçando de modo qualitativo os aspectos motivacionais que surgem em sala de aula com uso destes recursos e verificando se os mesmos favorecem uma aprendizagem com significado para os estudantes.