A percepção de educadores sociais a partir de um projeto de intervenção pedagógica em um abrigo municipal

Abstract

O presente trabalho consiste em compreender a percepção do educador social sobre sua própria atuação, a partir de um projeto de intervenção pedagógica realizado em um abrigo municipal na cidade de Vilhena – RO. Iniciamos com o seguinte questionamento; Como o educador social compreende seu papel enquanto agente transformador a partir de sua atuação?Desse modo, nos debruçamos sobre o tema Educação Social, com o objetivo de investigar o conceito de Educação Social a partir do olhar destes sujeitos que estão envolvidos no projeto. Após a escolha do tema, começamos a acompanhar o projeto voluntário de intervenção pedagógica no abrigo municipal de Vilhena para conhecermos o trabalho destes voluntários, partindo disto aplicamos questionários com questões a respeito da concepção destes educadores e sua atuação para entendermos como eles se reconhece enquanto Educadores Sociais. A pesquisa de abordagem qualitativa utilizou como método de coletas de dados a observação e a aplicação de questionário com roteiro previamente estruturado bem como a autorização prévia dos envolvidos, através do Termo de Consentimento Livre Esclarecido. A pesquisa mostrou que a percepção destes educadores quanto a sua atuação foi se construindo no decorrer do projeto, e que por meio dos estudos sobre o tema e a própria experiência no abrigo, a concepção deles foi se ampliando através dos novos conhecimentos e aprimoramento das práticas educativas, evidenciando a relevância da ação deles no processo de desenvolvimento educacional e humano das crianças e adolescentes atendidas, e também a importância deste profissional em qualquer área da sociedade. Essa pesquisa também revelou a necessidade da formação adequada destes profissionais e por meio deste estudo proporcionou um reconhecimento da própria pesquisadora como Educadora Social, entendendo que ainda há grandes desafios no que diz respeito aos enfrentamentos da profissão no seu reconhecimento junto à sociedade, mas que já houve um grande avanço.