Relato oral do estágio de prática docente nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Abstract

A prática de estágio oferece a oportunidade de vivenciar o que se aprende na sala de aula, é um tempo que deve ser aproveitado e explorado. Nesta perspectiva, este trabalho intitulado Relato Oral do Estágio de Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, fundamenta-se sobre esta etapa na vida dos acadêmicos do curso de licenciatura em Pedagogia. O objetivo é verificar se o estágio por meio da prática docente auxilia o estudante do curso de licenciatura a compreender as demandas do cotidiano da sala de aula, e de que forma. Trata-se de um relato oral e pesquisa de abordagem qualitativa, envolvendo duas professoras de escolas da rede municipal de ensino, localizadas no município de Ji Paraná, estado de Rondônia, descrevendo suas experiências e práticas de estágio curricular. Quanto à metodologia, o estudo será realizado por meio de entrevistas semiestruturadas que servirão de roteiro para o relato oral. Para embasamento teórico recorremos aos estudos de Alves (1933), Arroyo (2000), Lindner e Mello (2012) Ludke e André (2013), Souza e Souza (2012), entre outros. Ao final, foi possível concluir que o estágio é um dos momentos mais importantes para a formação, é a oportunidade de contato direto com a futura realidade profissional, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de práticas específicas e o diálogo com profissionais mais experientes.