Alfabetização do Ensino de Física no Ensino Fundamental I por meio de Temas Geradores

Abstract

O ensino de física tem sido um fator desafiador para o professor atualmente. Não se sabe o porquê de tantos problemas e rejeição por parte dos alunos à disciplina no Ensino Médio. Diante desses e outros desafios, neste estudo e pesquisa desenvolvemos uma proposta de alfabetização do ensino de física para as séries iniciais de modo a introduzir, desde o início da vida escolar do educando, os conteúdos de física, visando diminuir a deficiência, rejeição e os problemas enfrentados com o estudo da disciplina nos dias hodiernos. Para isso, utilizamos o Círculo de Cultura de Paulo Freire por meio do Tema Gerador para o estudo do conteúdo de física correlacionado com outras disciplinas, com essa metodologia sendo adotada em cinco etapas. Esta pesquisa, de caráter qualitativo, teve como objetivo analisar se a metodologia utilizada pode contribuir para o ensino de física desde os anos iniciais. Diante dos resultados apresentados, percebeu-se uma curiosidade e um interesse maior por parte dos alunos em aprender os conteúdos de física. O Círculo de Cultura facilita o diálogo entre aluno e professor diminuindo o distanciamento e modificando as relações entre ambos, trazendo o educando para mais perto do educador. Assim, a proposta torna-se uma ótima ferramenta para introdução do ensino de física nas séries iniciais, pois, além de ser um método que dispensa o método tradicional de ensino, colabora para que os educandos sejam participantes ativos no seu processo de ensino-aprendizagem.