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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/2903
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Santos, Julio Eduardo Neves dos | - |
dc.date.accessioned | 2020-02-17T16:54:27Z | - |
dc.date.available | 2020-02-17T16:54:27Z | - |
dc.date.issued | 2019 | - |
dc.identifier.citation | Santos, Julio Eduardo Neves dos. Alfabetização do Ensino de Física no Ensino Fundamental I por meio de Temas Geradores. 123 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Mestrado em Ensino de Física)– Departamento de física, Fundação Universidade Federal de Rondônia, Ji-Paraná, 2019. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/2903 | - |
dc.description | Dissertação apresentada no Programa Nacional de Mestrado Profissional em Ensino de Física (MNPEF), Sociedade Brasileira de Física (SBF), Área de concentração: Física na Educação Básica, linha de pesquisa: Física no Ensino Fundamental, Polo de Ji-Paraná, Universidade Federal de Rondônia, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre. | pt_BR |
dc.description.abstract | O ensino de física tem sido um fator desafiador para o professor atualmente. Não se sabe o porquê de tantos problemas e rejeição por parte dos alunos à disciplina no Ensino Médio. Diante desses e outros desafios, neste estudo e pesquisa desenvolvemos uma proposta de alfabetização do ensino de física para as séries iniciais de modo a introduzir, desde o início da vida escolar do educando, os conteúdos de física, visando diminuir a deficiência, rejeição e os problemas enfrentados com o estudo da disciplina nos dias hodiernos. Para isso, utilizamos o Círculo de Cultura de Paulo Freire por meio do Tema Gerador para o estudo do conteúdo de física correlacionado com outras disciplinas, com essa metodologia sendo adotada em cinco etapas. Esta pesquisa, de caráter qualitativo, teve como objetivo analisar se a metodologia utilizada pode contribuir para o ensino de física desde os anos iniciais. Diante dos resultados apresentados, percebeu-se uma curiosidade e um interesse maior por parte dos alunos em aprender os conteúdos de física. O Círculo de Cultura facilita o diálogo entre aluno e professor diminuindo o distanciamento e modificando as relações entre ambos, trazendo o educando para mais perto do educador. Assim, a proposta torna-se uma ótima ferramenta para introdução do ensino de física nas séries iniciais, pois, além de ser um método que dispensa o método tradicional de ensino, colabora para que os educandos sejam participantes ativos no seu processo de ensino-aprendizagem. | pt_BR |
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dc.subject | Alfabetização | pt_BR |
dc.subject | Dificuldades de aprendizagem | pt_BR |
dc.subject | Séries iniciais | pt_BR |
dc.subject | Círculo de Cultura | pt_BR |
dc.title | Alfabetização do Ensino de Física no Ensino Fundamental I por meio de Temas Geradores | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | MNPEF - Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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JULIO EDUARDO NEVES DOS SANTOS.pdf | JULIO EDUARDO NEVES DOS SANTOS | 6,64 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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