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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/3079
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor | - | |
dc.contributor.author | Blan, Leonie Krebs | - |
dc.date.accessioned | 2021-01-27T21:33:33Z | - |
dc.date.available | 2021-01-27T21:33:33Z | - |
dc.date.issued | 2020 | - |
dc.identifier.citation | BLAN, L. K. Escola e família: a relação e o desempenho escolar do educando em sala de aula em uma escola de Ariquemes. 2020. 57 f. Monografia (Licenciatura em Pedagogia) - Fundação Universidade Federal de Rondônia, 2020. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/3079 | - |
dc.description | Monografia apresentada ao Departamento de Ciências da Educação da Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Ariquemes, como requisito final para a obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia. Orientador(a): Prof.(a). Esp. Andrea Cristina Mattei. | pt_BR |
dc.description.abstract | O presente trabalho tem por objetivo analisar a participação da família no desempenho escolar do aluno. Tendo como problemática da pesquisa identificar se a falta da participação da família como suporte do desenvolvimento do educando é o fator chave para o baixo desempenho dos estudantes? Para responder a esse questionamento é importante entender que a família e a escola são responsáveis pelo desenvolvimento do educando, são instituições sociais com funções distintas e complementares. Nesse contexto alguns autores subsidiaram o debate teórico do trabalho, como: AZEVEDO (2020), CASTRO (2010), DIAS (2019), LEITE (2015), LUDKE; ANDRÉ (2017), REIS (2013), SAVIANI (2013) e a legislação como o Estatuto da Criança e Adolescente - ECA Lei no 8.069/90 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB nº 9.394/96. A metodologia utilizada foi através de pesquisa qualitativa de caráter descritivo, bem como a pesquisa bibliográfica, documental. A pesquisa de campo contou com a observação de reunião de pais e mestres. Como instrumento de coleta de dados, utilizou-se a entrevista semiestruturada. Durante a pesquisa constatou-se que as mudanças sociais trouxeram novas necessidades tanto para a escola, quanto para as famílias e alunos enfatizando as funções de cada uma na aprendizagem e desenvolvimento dos alunos, que são distintas e que ao mesmo tempo se completam. Concluiu-se que a família tem um papel importante nesse processo, tendo o dever de incentivar, reforçar os conteúdos escolares e zelar pelo bom desempenho. Para isso é importante que a escola priorize pela boa comunicação com a família, conscientizando e incentivando-os a participarem da vida escolar dos filhos. Os pais compreendem essa importância da participação mais ainda são poucos os que participam ativamente, quanto à escola precisa traçar estratégias para alcançar uma maior aproximação com a família e desenvolver métodos e estratégias para auxiliar mais esses alunos que apresentam baixo desempenho escolar estando mais bem preparada para auxiliar os alunos que não tem a contribuição dos pais. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Fabiany Andrade (fabiany@unir.br) on 2021-01-27T21:28:12Z No. of bitstreams: 1 TCC_LEONIE_.pdf: 818969 bytes, checksum: 26f2fc4f4d9bd669a40ff6424e637efe (MD5) | en |
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dc.language.iso | other | pt_BR |
dc.subject | Educação - família | pt_BR |
dc.subject | Desempenho escolar | pt_BR |
dc.title | Escola e família: a relação e o desempenho escolar do educando em sala de aula em um escola de Ariquemes | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | DACED/ARQ. Pedagogia (TCCs) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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