O tema variação linguística no referencial curricular do estado de Rondônia: análise de conteúdo

Abstract

O presente estudo é uma pesquisa bibliográfica cujo objetivo foi analisar como a questão da variação linguística é abordada no Referencial Curricular do Estado de Rondônia. O tratamento da análise dos dados foi fundamentado em Laurence Bardin (2011), trabalhando-se com a análise categorial temática. Especificamente, neste trabalho, foi realizada uma análise da proposta que trata estritamente da área Linguagens, com ênfase no tópico de Língua Portuguesa do documento, sendo este, portanto, o corpus da pesquisa. Procurou-se verificar as concepções de linguagem e de língua apresentadas no Referencial Curricular do Estado de Rondônia, bem como identificar o entendimento do conceito de variação linguística a partir das concepções de linguagem e língua adotadas pelo documento. Para uma compreensão mais contextualizada dos aspectos necessários ao entendimento dessas análises, foram exploradas as teorias de Mikhail Bakhtin (1997) sobre a concepção de língua e linguagem. Para apoiar a análise, buscamos referencial teórico a partir dos estudos dos autores William Labov (2011); Stella Maris Bortoni-Ricardo (2005; 2011; 2018); Rodolfo Ilari e Renato Basso (2009); Marcos Bagno (2007; 2008; 2009); Sírio Possenti (1996); Carlos Alberto Faraco (2009); Magda Soares (2002); Irandé Antunes (2007); Luiz Carlos Travaglia (2009); Patrícia Goulart Tondineli (2015), entre outros. Os nossos resultados apontam para o fato de o tema da variação linguística ocupar pouco, e, às vezes, equivocado, espaço no Referencial Curricular do Estado de Rondônia.