O ensino da matemática na formação inicial do pedagogo

Abstract

O presente trabalho busca socializar como ocorre o processo de formação inicial do pedagogo em uma instituição federal de ensino superior localizada na cidade de Ariquemes/RO. O objetivo geral desse estudo é analisar como decorre a formação desses futuros professores no que tange a aprendizagem dos conteúdos matemáticos, que estes lecionarão para os alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental. Por base teórica foram utilizados autores como Saviani (2007), Libânio (2002), Fiorentini (2008), Gatti e Nunes (2009) dentre outros, bem como algumas fontes dos ordenamentos legais como LDB, PCNs, BNCC e outros. Os passos metodológicos para o desenvolvimento dessa monografia se deram com uma abordagem qualitativa. Para a elaboração da fundamentação teórica utilizou-se da pesquisa bibliográfica nos autores e nos documentos ora supracitados. O passo seguinte a este se deu com a coleta de dados por meio de questionário contendo dez exercícios matemáticos e cinco perguntas de cunho descritivo. Com as informações colhidas em mãos, foi possível fazer uma análise dedutiva, verificando que as disciplinas de matemática ofertadas no curso, deixam uma lacuna na aprendizagem dos acadêmicos. Não os capacitam qualificadamente para assumirem o ensino dessa matéria nos anos iniciais de escolarização, estes saem do curso tendo uma grande defasagem em seu aprendizado.