Impactos do ensino remoto no processo de aprendizagem do Curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal de Rondônia, campus José Ribeiro Filho: uma percepção dos discentes

Abstract

O objetivo do estudo foi analisar os impactos da adoção do Ensino Remoto Emergencial - ERE, em decorrência da pandemia do COVID-19, no processo de ensinoaprendizagem dos discentes do curso de ciências contábeis, Campus José Ribeiro Filho, da Universidade Federal de Rondônia. A pesquisa utilizou questionário como instrumento de coleta de dados. Os questionários foram disponibilizados para 186 estudantes matriculados no ERE, sendo obtidas 75 respostas. Os resultados mostram o Ensino Remoto como oportunidade de inovação no processo ensino-aprendizagem. Porém, falta de tempo, excesso de conteúdo, dificuldade em se concentrar, falta de motivação, problemas com internet, conciliar o tempo com o excesso de atividades passadas pelos professores mostram-se como dificuldades enfrentadas. Ajustes devem ser realizados para adequação das expectativas entre discentes e docentes.