Inclusão de alunos com surdez no Curso de Educação Física da Universidade Federal de Rondônia

Abstract

No Brasil e no mundo a inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais sempre foi um desafio para a educação em todos os aspectos. Ao tratar-se do aluno com deficiência auditiva, esbarra-se com a problemática de falta de comunicação oral, que pode influenciar no processo de ensino/aprendizagem, em relação aos alunos não surdos. Desta forma o profissional que irá trabalhar com este aluno deverá estar preparado para aplicar metodologias contextualizadas com a realidade do aluno. O objetivo dessa pesquisa é analisar a inclusão e dificuldade dos acadêmicos com surdez no curso de Educação Física da Universidade Federal de Rondônia. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou como instrumento para a coleta de dados a aplicação de questionário semiaberto. Participaram 8 professores do curso de Educação Física e 3 alunos surdos matriculados no curso de Educação Física. Conclui-se que os professores não tiveram formação para trabalhar com os alunos surdos, a falta de planejamentos das aulas, e a falta de conhecimento em LIBRAS dificulta a comunicação entre os professores e alunos surdos; alguns professores buscaram fazer cursos de capacitação para poder aprender a trabalhar melhor com os alunos com surdez. A grande dificuldade dos alunos surdos dentro da universidade é a falta do conhecimento em LIBRAS, o preconceito nas aulas, materiais adaptados e disponibilidade suficiente de intérprete nas aulas, tanto teórica quanto práticas. E, em uma análise geral deste trabalho, observa-se que a Universidade Federal de Rondônia através de seus professores do curso de Educação Física, tenta diminuir a distância existente, no processo de inclusão do aluno surdo no ensino superior.