"Lá em casa é a minha casa, aqui tem várias pessoas, lá na minha casa não tem muitas pessoas": o significado do brincar no isolamento social

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo investigar o significado do brincar durante a pandemia do COVID-19 segundo um grupo de crianças entre 5 a 11 anos de idade que frequentavam uma Escola Bíblica Dominical, vinculada a uma Igreja Evangélica, no município de Ji-Paraná, Rondônia. Ao longo da investigação o registro da cultura de pares marcou a pesquisa, que ocorria de diferentes formas no ato de brincar das crianças participantes deste estudo. A fundamentação teórica é pautada em Chaui (2000), Corsaro (2011), Vigotski (2008), Jelinek(2005), Castro, Vasconcelos, Alves (2020) e Eckschmidt, Mereilles, (2021). A metodologia utilizada para realização da pesquisa foi do tipo etnográfica. Os sujeitos que colaboram com a pesquisa foram dez crianças. Os instrumentos utilizados para a obtenção de dados envolveram observação e entrevista semiestruturada com as cada uma das crianças. A análise das informações geradas foi realizada segundo a proposta de Núcleo de Significação (AGUIAR; OZELLA, 2006). A partir da análise das informações geradas em campo foi possível identificar, quatro núcleos de significação. Núcleo 1 - Como as crianças interpretam o brigar; Núcleo 2 - O significado do brincar dentro de casa; Núcleo 3 - O significado do brincar fora de casa; e Núcleo 4 - O impacto do Coronavírus na vida das crianças e em como no brincar. O estudo demonstrou os diferentes espaços que a criança brinca, o privado, a casa, o público, a rua, igreja, escola, os espaços livres para o brincar. O estudo demonstra que o brigar é uma constância na rotina das crianças, pois é uma proteção do ambiente. Por meiodo estudo identificou que o coronavírus modificou as formas de convivência entre os pares e os adultos, e que trouxe marcas significativas nas crianças.