Educação financeira no estado de Rondônia: Análise das diretrizes curriculares

Abstract

O presente artigo teve como objetivo analisar o tema Educação Financeira nos documentos direcionadores para os Ensinos Fundamental e Médio do Estado de Rondônia. O estudo foi feito por meio de uma análise documental comparando as Diretrizes Curriculares do Estado de Rondônia com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF), com o intuito de averiguar a existência de relações entre os documentos referentes à educação financeira. Nas buscas do tema nos referenciais curriculares do estado de Rondônia foram adotadas as seguintes palavras chaves – “educação financeira”, “finanças”, “consumo e economia”. Tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (BRASIL, 2018), as Diretrizes Curriculares dos Anos Finais do Ensino Fundamental do Estado de Rondônia. A análise desse documento revelou que o tema Educação Financeira aparece nas disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa, Geografia e História. Como considerações finais, observou-se que o tema Educação Financeira tem grande importância para a formação do aluno, pois aborda diversas áreas de conhecimento financeiro, que auxiliam na vida cotidiana, nos planejamentos financeiros e estratégicos, o que leva a ter controle sobre as finanças. Dentre as disciplinas em que se pode constatar através do referencial teórico que é trabalhada educação financeira, destaca-se a disciplina de matemática, pois ela trata diretamente de fatores financeiros, ao ensinar sobre taxas, juros, compras, vendas, aplicações financeiras entre outros.