A influência da música como ferramenta no processo de acolhimento e adaptação na educação infantil: um estudo realizado com professores de um centro municipal de educação infantil de Ariquemes - RO

Abstract

A presente pesquisa teve como objetivo analisar quais são os benefícios que a música pode oferecer no processo de acolhimento e adaptação na Educação Infantil. As principais referências teóricas que embasam nossas pesquisas foram: Oliveira (2010), Craidy e Kaercher (2008), Hall (1997), Beber (2009), Brito (2003, 2017). Também utilizamos fontes relacionadas ao ordenamento legal: Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil RCNEI (1998), Constituição Federal – CF (1988); Estatuto da Criança e do Adolescente ECA (1990), Parâmetros Curricular Nacional (PCN) de Artes (1997) e Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (2017). A pesquisa qualitativa foi realizada por meio de pesquisa bibliográfica e de campo em um Centro Municipal de Educação Infantil no município de Ariquemes-RO. Os objetivos específicos foram: observar como a música pode contribuir no processo de acolhimento e adaptação na Educação Infantil na visão do professor; investigar a forma que a música está sendo utilizada para facilitar no processo de acolhimento e adaptação na Educação Infantil; e verificar se os professores recebem formação para que utilizem a música de forma adequada no processo de acolhimento e adaptação na Educação Infantil. Adaptação é uma palavra recorrente na educação infantil. Adaptar-se ao contexto, à realidade da instituição, ao currículo escolar, às necessidades individuais de cada criança e de seus pais, tudo isso faz parte do olhar atento do professor não só sobre as crianças, mas também sobre o seu planejamento. A discussão da temática é relevante, pois não se trata de uma problemática recente. Os resultados demonstram que a música pode auxiliar na adaptação e no acolhimento e além das questões básicas de sociabilidade, a musicalização é fundamental para a qualidade do aprendizado.