Sociologia da infância: construções e contribuições para a educação infantil

Abstract

Nesse trabalho foi desenvolvido um breve histórico sobre as crianças do Brasil, a Educação Infantil a fim de relacioná-los às contribuições da Sociologia da Infância às práticas pedagógicas escolares de crianças de 0 a 5 anos de idade. Elegemos como objetivo geral do estudo, analisar a construção da Sociologia da Infância e sua contribuição para as práticas docentes na Educação Infantil. Para isso, fizemos pesquisa bibliográfica, com a adoção do método de síntese pessoal. A Sociologia da Infância é um campo de pesquisa relativamente novo. Ela traz uma nova visão sobre as crianças e as infâncias. Sabemos que por muito tempo na história da humanidade os pequenos não foram considerados ou tiveram seus direitos respeitados. Mas isso começa a mudar, as crianças passam a ser vistas e consideradas em sua integralidade, inclusive na educação. Essa que por muito tempo foi tida como um espaço para “deixar” a criança para os pais trabalharem, a partir da LDB 9394/96 passa a ser incorporada com parte da Educação Básica. Depois de muitas lutas de vários segmentos da sociedade a Educação Infantil tornou-se um lugar de aprendizado e de desenvolvimento integral dos pequenos e ela não deve acontecer de qualquer jeito. Os pedagogos devem estar sempre se atualizando com formação continuada para oferecer o melhor atendimento possível para as crianças de 0 a 5 anos de idade. Todo esse movimento de ascensão das crianças e da Educação Infantil veio quase que simultaneamente com a Sociologia da Infância, área que traz elementos de sua pesquisa que podem ser usados na educação dos pequenos, isso porque ela nos ensina a ver a criança em sua totalidade e entender que a criança produz cultura e ao mesmo tempo infere na cultura dos adultos.