Estudo discursivo sobre a educação no contexto da casa de detenção de Ariquemes

Abstract

O presente estudo teve como temática a educação prisional. O objetivo central que norteou este trabalho consistiu em analisar o modo como a educação é concebida no espaço discursivo da Casa de Detenção de Ariquemes. Para tanto, optou-se pela pesquisa bibliográfica e de campo conjuntamente. A primeira permitiu a compreensão sobre o modo como, ao longo da história do homem, o ato de vigiar e punir se constituiu, observando principalmente aqueles sujeitos que transgrediam às leis impostas pelo rei. Acrescente-se, pudemos também compreender o modo de constituição da prisão desde o seu nascimento até os moldes que temos atualmente. Por sua vez, a pesquisa de campo consistiu na coleta de dados a fim de compreender que tipo de educação é oferecido pela Casa de Detenção. Ela possibilitou-nos compreender as dificuldades e limitações encontradas nesse espaço a partir da análise das informações fornecidas pelos protagonistas desse trabalho. Vale dizer que tais informações foram coletadas, entre outras, por meio de questionários aplicados aos alunos, professores, agentes penitenciários e coordenadora entre agosto de 2014 a junho de 2015. O estudo apontou para a urgente necessidade de maiores investimentos que possam permitir a inserção dos apenados na cultura letrada de modo a favorecer a sua ressocialização na sociedade. Pudemos observar ainda que a infraestrutura da Casa de Detenção tem promovido o contrário: a perpetuação de um sistema que, ao invés de ressocializar, de incluir, promove, isto sim, a marginalidade e a exclusão. Por fim, por meio da pesquisa empreendida, a ressocialização e a inclusão dos apenados na sociedade atual somente dar-se- ão se o direito à educação for de fato levado às últimas consequências. Somente assim a tão aclamada e almejada ressocialização de fato será uma realidade possível e justa.