Discutindo afetividade no processo ensino aprendizado: uma revisão de literatura

Abstract

Este trabalho fundamenta-se em apresentar as contribuições da relação afetiva para o processo de aprendizagem. Objetiva-se em buscar nas principais obras educacionais e pedagógicas referência sobre a afetividade no processo de aprendizagem, elencando pesquisas contemporâneas que refletem sobre as contribuições da relação entre professor e aluno para o processo de aprendizagem escolar. Metodologia: este estudo é uma revisão de literatura onde foi realizado uma busca com os descritores: educação, ensino e afetividade nos bancos de dados Portal Capes, Scielo e google acadêmico, foram selecionados os artigos mais relevantes sobre o tema estudado, também fizeram parte dessa revisão literaturas tradicionais da formação pedagógica. Durante a escolarização da criança pressupõe-se que haverá varias interações, nas quais a afetividade está presente. A escola deve proporcionar um espaço de reflexões sobre a vida do aluno como um todo, contribuindo para o desenvolvimento de uma consciência critica e transformadora, na qual esse processo não deveria dissociar-se da afetividade. Sendo que o professor é fundamental para a aprendizagem dos alunos, tornando a afetividade um dos elementos que influenciam esse processo. Foi possível constatar que a afetividade é imprescindível para o desempenho educacional, uma vez que a afetividade representa um aspecto importante no processo de aprendizagem, que tem como base o respeito mútuo, o diálogo e, principalmente o carinho recíproco.