Narrativas autobiográficas de uma Tradutora e Interprete da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e as contribuições para a educação matemática

Abstract

Atualmente, a educação inclusiva ainda apresenta desafios. Neste processo destaca-se o ensino-aprendizagem da matemática e atuação profissional no atendimento educacional aos estudantes surdos na Educação Básica, dentre tantos componentes curriculares. O objetivo dessa pesquisa foi refletir, a partir da autonarrativa, sobre as vivências de uma Tradutora e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais (Libras) no contexto educacional entre os anos de 2017 a 2021 e seus atravessamentos. Os objetivos específicos, são: rememorar as experiências por meio das narrativas autobiográficas; caracterizar as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas nas interpretações/traduções em Libras; e sistematizar as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas nas interpretações/traduções em Libras. Uma pesquisa qualitativa interpretativa delineada em consonância com a aplicação da Análise Narrativa Dialógica Emancipatória (ANDE), desde a coleta à discussão dos dados. Esta opção buscou valorizar a subjetividade do professor-pesquisador e simultaneamente interpretar a realidade de modo crítico reflexivo com o intuito de avançar na temática e colaborar com estratégias educacionais inclusivas no campo da educação matemática. Essa pesquisa possui como aporte teórico os seguintes autores: D'Ambrósio (2005), Fiorentini e Lorenzato (2012), Quadros (2004), Strobel (2008), Bruner (1991), Silva e Mendes (2009), Bastos e Biar (2015), Marques e Satriano (2017), entre outros. A análise dos dados aponta que a parceria e a implicação dos próprios professores são fundamentais para o sucesso da proposta, como por exemplo, o aluno e a aprendizagem da Libras. Outro ponto, a divulgação de premissas para as estratégias educacionais inclusivas de matemática que considerem o(a) estudante surdo(a). O professor está em formação, assim como, o(a) Tradutor(a) e Intérprete de Libras podem trabalhar em conjunto e contribuir para qualidade do sistema educacional.