O contexto histórico da educação infantil no município de Ji-Paraná

Abstract

A educação infantil tem passado por transformações ao longo da história. O presente estudo tem como objetivo fazer um resgate histórico acerca da criação, institucionalização e implementação de instituições que ofertam educação infantil no município de Ji-Paraná. Trata-se de uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, utilizando como instrumento para a coleta de dados um questionário semiestruturado. Parte deste estudo ocorreu junto a Coordenadoria da Educação Infantil de Ji-Paraná na Secretaria Municipal de Educação – SEMED para verificar o quantitativo de escolas existentes no município, bem como os níveis de ensino que estas oferecem, verificando ainda como iniciou o funcionamento dos Centros Municipais de Educação. Como base teórica usamos os seguintes autores: Almeida (1999), Ariès (1978), Bardin (2011), Froebel (1917), Piaget (1973), Vigotsky (2007), Wallon (1995) entre outros. Foi possível considerar que a construção da identidade histórica escolar com o tempo propiciou a formação cultural do município, pois quando as práticas pedagógicas se aproximam do mundo da criança, trazem resultados positivos no processo de aprendizagem, bem como de seu desenvolvimento social e emocional. As propostas para o futuro precisam envolver uma reflexão sobre o passado, para compreender a evolução da educação infantil. Desse modo, o entendimento das concepções sobre a educação infantil, o processo de implementação, a adequação do currículo e as práticas pedagógicas contribuem para melhorar a jornada da educação infantil e o desenvolvimento da criança.