Às margens do rio Mamoré: entrelaçando fios de saberes socioambientais e indígenas na formação inicial de professores de biologia e química

Abstract

O cenário de degradação ambiental que vivenciamos, consequente das práticas insustentáveis de produção do sistema capitalista, torna evidente a necessidade de desenvolvermos uma nova forma de relação com a natureza. Neste panorama, a Educação Ambiental é um importante meio para a construção de um mundo sustentável e melhor para todos. Desse modo, esta pesquisa tem por objetivo investigar como os saberes indígenas tradicionais podem contribuir na construção de saberes socioambientais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Guajará-Mirim. A metodologia usada foi a pesquisaação, envolvendo estudantes dos cursos de Licenciatura em Biologia e em Química do referido Campus. Buscamos promover aproximações com os saberes indígenas tradicionais, para mobilizar a construção de saberes ambientais, verificando de que forma a troca de vivências e experiências entre dois mundos pode colaborar para o desenvolvimento de uma Educação Ambiental Crítica e efetiva, de caráter participativo, mobilizadora de emoções, de sentidos e de ações. Os resultados revelaram que essas aproximações podem contribuir significativamente para a superação de paradigmas socioambientais, potencializando reflexões, contribuindo para a formação de sujeitos mais ecológicos e conscientes, capacitando futuros educadores ambientais desde sua formação inicial.