Trajetória de um homem Surdo: do campo ao curso de Pedagogia da Universidade Federal de Rondônia, Campus de Vilhena-RO

Abstract

A proposta deste estudo é uma reflexão sobre metodologias teórico-práticas, na trajetória e desafios de um homem surdo no processo educacional no campo, no início da década de 1980 e, posteriormente, na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA), na zona urbana, até o ensino superior. O estudo teve como objetivo geral narrar (autonarrativa) a trajetória de vida de um homem Surdo do campo, passando pela educação de jovens e adultos na zona urbana até se tornar acadêmico do curso de Pedagogia, na Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Vilhena. Os objetivos específicos foram constituídos, a saber: 1) Descrever processo de inclusão social e educacional de um homem Surdo; 2) Apontar práticas pedagógicas antigas e práticas pedagógicas inclusivas para ampliação do debate sobre educação de surdos; 3) Refletir sobre a educação de alunos surdos em vários níveis e modalidade de ensino, apresentando aspectos importantes na política de inclusão até o ensino superior e 4) Elencar alguns direitos e legislações voltados à inclusão de pessoas surdas na área educacional. Este trabalho é de cunho bibliográfico, por meio de uma abordagem de pesquisa qualitativa, sendo que a pesquisa tem o ambiente como fonte direta dos dados. O pesquisador mantém contato direto com o ambiente e o objeto de estudo em questão, sua própria narrativa. Os dados coletados nessas pesquisas são descritivos, retratando o maior número possível de elementos existentes na realidade estudada, por meio da autonarrativa.