Prática pedagógica e formação para a cidadania/democracia: o uso dos temas transversais em escolas públicas de Ariquemes (RO)

Abstract

A prática pedagógica em prol da formação para cidadania e democracia tem obtido muita ênfase no processo de intermediar e viabilizar o educando a aproximação dos seus direitos, sendo de extrema relevância saber se os temas transversais trabalhados de forma interdisciplinar podem contribuir no processo de formação para a cidadania e democracia. Os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Diretrizes Curriculares Nacionais preveem e orientam esta prática pedagógica enquanto ferramenta em prol da formação para cidadania e democracia. Este estudo tem por objetivo analisar as contribuições dos temas transversais na perspectiva interdisciplinar como facilitadores na formação para a democracia e cidadania. O procedimento metodológico concilia: pesquisa bibliográfica e documental para caracterizar o papel da descola pública na formação para cidadania/democracia como para conceituar os temas transversais, gestão do trabalho pedagógico e interdisciplinaridade e pesquisa empírica para conhecimento da realidade educacional ariquemense quanto as práticas pedagógicas em prol da formação para cidadania/democracia. A coleta de informações ocorreu por meio de entrevistas com roteiro prévio elaborado junto a técnicas educacionais das Secretarias Municipal e Estadual de Educação, bem como a educadores e coordenadoras pedagógicas de duas escolas públicas, sendo uma municipal e outra estadual. Constatou-se a importância dessa perspectiva para a formação da cidadania/democracia, pois constitui-se numa prática que requer um trabalho integrado nas diversas áreas do conhecimento, trazendo maior significado aos temas. Porém, o professor tem dificuldade em reconhecer-se em suas práticas pedagógicas como agente social em prol dessa formação. Concluiu-se que os temas transversais aliados ao trabalho integrado favorecem a formação para cidadania/democracia, sendo que os mesmos retratam as questões sociais em prol de atentar e aproximar o ser de seus direitos, em benefícios de se tornarem autônomos em suas reflexões e decisões.