Qualidade psicométrica de fidedignidade do teste educativo para a classe de controle de objetos

Abstract

Estudos recentes revelam que a melhora no nível de desempenho das habilidades motoras fundamentais (HMF) depende do processo de avaliação. Apesar da importância da avaliação, professores relatam que as ferramentas existentes para avaliação das HMF possuem baixa praticidade (e.g. muito complexas ou demoradas) para seu dia a dia, inviabilizando a avaliação das HMF durante as aulas. O objetivo do presente trabalho foi avaliar a objetividade inter-avaliador e intra-avaliador do teste Educativo para as HMF da classe de controle de objetos. Para tanto, 35 indivíduos entre seis e 12 anos foram filmados executando seis HMF da classe de controle de objetos (receber, rolar, chutar, rebater, quicar e arremessar) e posteriormente analisadas por dois avaliadores, o avaliador ouro (criador do teste) e um segundo avaliador, que realizou um treinamento online antes da avaliação. O nível de desempenho nas HMF foi classificado em ouro (nível máximo de proficiência), prata (nível intermediário de proficiência) e bronze (nível inicial de proficiência). Para verificar a concordância inter-avaliador e intra-avaliador foi realizado o teste de Kappa de Cohen. Os resultados indicaram que todos os valores discordantes variaram entre ouro e prata e prata e bronze, nenhuma discordância considerada grave (entre ouro e bronze) foi encontrada. Assim os resultados desse estudo indicaram que o método de avaliação das habilidades motoras fundamentais de controle de objetos proposto pelo teste Educativo é rápido e apresenta boa objetividade inter-avaliador e intra-avaliador.