Educadores ambientais na perspectiva do sujeito ecológico no estado de Rondônia

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo compreender como educadores ambientais da rede pública estadual de ensino no estado de Rondônia desempenham práticas educativas ambientais no contexto escolar e social na perspectiva do sujeito ecológico na concepção de Isabel Cristina Moura de Carvalho (2001). O referencial teórico compõe se de uma revisão bibliográfica a respeito da Educação Ambiental e especificamente do sujeito ecológico. Esta pesquisa é de natureza qualitativa com base na abordagem fenomenológica-hermenêutica. Utilizou-se da História Oral de Vida com enfoque nas narrativas, testemunhos e depoimentos combinada com a História Oral Temática, considerada por combinar experiências vivenciadas com atributos do narrador através de entrevistas gravadas, com cinco educadores ambientais do Estado de Rondônia. As entrevistas foram transcritas e analisadas com base nos fundamentos teóricos metodológicos da Educação Ambiental com base nos fundamentos do sujeito ecológico em Carvalho (2001): militância, como um traço marcante: atuação política, envolvimento ambiental, sensibilidades estéticas e afetivas; e também dimensões da militância, além das categorias de Campos e Cavalari (2017), persistência, envolvimento pessoal, motivação e superação. Observou-se através das narrativas que os educadores ambientais buscam em suas memórias a identificação com a Educação Ambiental, desde a infância, bem como as opções e vivências no ensino, além da escolha da vida profissional. Destaca-se também que o interesse pelo campo ambiental ocorreu no exercício da docência, opção profissional e existencial. Pode-se considerar que em relação à caracterização dos educadores ambientais como sujeitos ecológicos verificou-se que os mesmos possuem envolvimento pessoal e profissional, princípios, valores e atitudes que não se restringem somente à escola, pelo contrário, sua atuação é constante. Pode-se afirmar que os educadores ambientais participantes da pesquisa são considerados sujeitos ecológicos por apresentarem traços, valores e crenças com uma variedade de especificidades de projetos e ações ambientais, além de inspiração no exercício da docência.