Política de formação continuada: programa de alfabetização na idade certa (PAIC) em Ariquemes – RO, 2021 – 2022

Abstract

A presente pesquisa cujo título é “Política de Formação Continuada: Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) em Ariquemes – RO, 2021 – 2022”, teve por objetivo desvelar a implementação da política de formação continuada de alfabetizadores por meio do Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC), no município de Ariquemes-RO. A política de formação de professores, especialmente a política de formação continuada tem sido tema de debates entre órgãos internacionais e nacionais. Diante da necessidade cada vez mais acentuada em políticas de formação continuada, seja pelas lacunas deixadas na formação inicial, seja pelas mudanças culturais, sociais, mas principalmente as econômicas, muitos autores têm se debruçado na produção de pesquisas sobre o tema. Para este estudo em particular, apontamos como principais autores Saviani (2009); Gatti (2013); Tardif (2002); Nóvoa (1995); Patrícia (2015); Arroyo (2007) e outros. Tais pesquisas elucidam pontos extremos sobre o objeto de estudo não apenas da formação inicial, mas também estender as experiências individuais e coletivas, as situações de trabalho e o desenvolvimento profissional do professor, já que estes compõem as diversas aprendizagens. Autores como Gatti (2015), Gomes (2022) e Saviani (2013), apontam questões para a reflexão sobre as modalidades de formação, alertam que nem sempre que se anuncia que o propósito é a formação continuada isso ocorre, em muitos casos pode ser muito mais treinamento dos professores aos moldes gerenciais. Quanto a explicação para materialidade do estudo, optou-se pelo Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) no município de Ariquemes, com enfoque na formação de professores alfabetizadores, utilizando o modelo similar do Estado Ceará. No estado do Ceará, o Programa surgiu em 2007, se originou do trabalho desenvolvido pelo Comitê Cearense para a Eliminação do Analfabetismo Escolar, tem por objetivo alfabetizar todos os alunos das redes públicas de ensino até os 7 anos de idade, através de cinco eixos interdependentes e simultâneos: i) eixo de alfabetização; ii) eixo de educação infantil; iii) eixo de literatura infantil; iv) eixo de gestão municipal e v) eixo de avaliação externa. No município de Ariquemes, a princípio, foi implementado pela Assembleia Legislativa, vindo logo após ser coordenado pelo Tribunal de Contas do Estado de Rondônia, TCE/RO. Tem o mesmo objetivo do modelo ao qual segue, supostamente erradicar o analfabetismo e capacitar professores alfabetizadores no estado de Rondônia. Tendo um material pronto, com acompanhamento mensal sobre os resultados, em início em sala de aula com anotações dos professores e após postado numa plataforma, o Power Bi, assim criando os dados de acompanhamento e evolução de cada aluno.