Educação financeira e educação menor: experimentações curriculares com uma turma de 9º Ano em Ji-Paraná – RO

Abstract

O presente texto é o resultado da pesquisa Educação Financeira e Educação Menor: experimentações curriculares com uma turma de 9º ano em Ji-Paraná – RO, desenvolvida em um contexto de problematizações acerca do conceito de educação menor de Silvio Gallo. Utiliza-se a ideia de educação menor como possibilidade outra de fazer educação, de criar ambientes de discussões sobre o tema Educação Financeira, levando em conta o cotidiano vivido e vivenciado por alunos-sujeitos da escola da rede pública estadual Aluízio Ferreira, localizada na periferia da cidade de Ji-Paraná/RO. O trabalho ainda apresenta como aliados teóricos Deleuze e Guattari e, principalmente, Michel Foucault. A pesquisa tem por objetivo compreender como o trabalho do tema Educação Financeira, junto aos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II, na perspectiva da educação menor pode contribuir para a sua formação subjetiva, haja vista que os respectivos estudantes apresentam conhecimento prévio de matemática financeira básica (porcentagens, juros simples e operações com mercadorias, etc). A metodologia se constituiu de encontros com rodas de conversas, produções de redações relacionadas ao tema e construídas em parceria com a componente curricular de Língua Portuguesa, além de aplicação de questionários, via google forms. A pesquisa evidencia a importância de a escola trabalhar o tema da Educação Financeira de maneira a considerar e valorizar a realidade dos alunos, suas relações com o consumo, seus sonhos... ,ou seja, entende-se pertinente quebrar modelos tradicionais que tentam incutir um padrão de modo de vida baseado na acumulação irrestritra e incondicional para “ficar rico”, mas, desenvolver propostas que despertem a problematização acerca do “bem viver” de maneira autônoma e criadora. A pesquisa apresenta ainda como produto um e-book com proposta de oficina de conceitos com o tema da Educação Financeira.