Um estudo sobre o desempenho de alunos cotistas e de ampla concorrência da turma de 2017/2 do curso de Pedagogia da UNIR - Campus de Ji-Paraná/RO

Abstract

O presente estudo propõe analisar o desempenho de alunos cotistas e da ampla concorrência que ingressaram no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Rondônia – Campus Ji-Paraná, turma 2017/2. Para o estudo utilizou-se a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental. Em relação ao objetivo, procurou-se verificar o desempenho dos alunos cotistas e da ampla concorrência no que corresponde observar as notas dos mesmos nos componentes curriculares durante o curso, ressaltando o índice de evasão; e de conclusão dos discentes. Sobre os resultados, os dados permitem concluir que o até o presente momento o índice de evasão é maior entre os estudantes que ingressaram via Ampla Concorrência, perfazendo um total de 64,28%. O destaque ficou para um percentual de 7,14% maior que os cotistas, cujo o índice de evasão foi de 57,14%. Observou-se também que um número maior de cotistas concluíram o curso até 2022/1, perfazendo um total de 42,86%, e já os oriundos da ampla concorrência perfazerem um total de 35% dos que concluíram o curso. Outro dado que pode ser destacado, foi que os alunos cotistas superaram os da ampla concorrência em 7,86%. Vale ressaltar que outro ponto importante foi que 14,28% dos alunos de ampla concorrência deixaram de se matricular, perdendo assim o vínculo com o curso.