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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4417
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Munhoz, Bárbara Alves | - |
dc.date.accessioned | 2023-07-18T17:34:57Z | - |
dc.date.available | 2023-07-18T17:34:57Z | - |
dc.date.issued | 2023 | - |
dc.identifier.citation | MUNHOZ, Bárbara Alves. Educação, interseccionalidade e direitos humanos: um estudo sobre o currículo, ações pedagógicas e formação de professores para a Penitenciária Estadual Feminina Suely Maria de Mendonça em Porto Velho-RO. 2023. 156 f. Dissertação (Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado Educação) - Fundação Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2023. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4417 | - |
dc.description.abstract | As estatísticas nacionais comprovam o vertiginoso crescimento da população carcerária feminina ao longo dos anos, este grupo de mulheres é, em sua maioria, negra, pobre, jovem e de baixa escolaridade. Considerando a Educação como meio legítimo para a assunção da Cidadania e humanização, e na preocupação de fortalecer e elevar as mulheres racializadas de maneira que possam usufruir da Cidadania Plena prometida constitucionalmente, a presente pesquisa tem o objetivo de analisar o currículo escolar, práticas pedagógicas e formação de professores à luz dos Direitos Humanos e da Interseccionalidade, então desenvolvidas na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Madeira Mamoré na Penitenciária Estadual Feminina Suely Maria Mendonça na Cidade de Porto Velho, Estado de Rondônia, com o intuito de saber se estes têm contribuído para o processo de Educação Crítica das alunas detentas, e de que forma essas ações impactam (ou não) as vivências daquelas mulheres. Esta pesquisa se estrutura a partir da Teoria Decolonial (Feminismo e Pedagogia). A metodologia utilizada é de abordagem qualitativa, com objetivo explicativo, sendo sua natureza aplicada; a análise de dados é por meio da Autoetnografia e da Análise de Conteúdo. As sujeitas desta pesquisa são seis alunas detentas voluntárias, matriculadas naquela escola, duas professoras e o coordenador pedagógico, entrevistados de maneira semiestruturada. Os resultados encontrados comprovam que a Educação realizada naquele presídio não perpassa por um currículo escolar, ações educativas e formação de professores pela perspectiva decolonial, ou, pelo menos, crítica, também não abrange a Educação em Direitos Humanos, nem evidencia a Interseccionalidade. A presente pesquisa aspira avançar no debate da Educação Prisional, destacando a Interseccionalidade, os Direitos Humanos e a Educação Para Liberdade. | pt_BR |
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dc.language.iso | other | pt_BR |
dc.subject | Currículo escola | pt_BR |
dc.subject | Direitos humanos | pt_BR |
dc.subject | Educação | pt_BR |
dc.title | Educação, interseccionalidade e direitos humanos: um estudo sobre o currículo, ações pedagógicas e formação de professores para a Penitenciária Estadual Feminina Suely Maria de Mendonça em Porto Velho-RO | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Mestrado Acadêmico em Educação (Dissertações) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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