Estratégias pedagógicas para ensinar crianças com TDAH

Abstract

Tendo em vista o aumento crescente de crianças diagnosticadas com o TDAH, sendo esse um transtorno comportamental, onde o indivíduo encontra dificuldade em se concentrar em algo. Considerando, que as legislações educacionais estabelecem que as escolas devem assegurar aos alunos com esse transtorno recursos didáticos adequados ao desenvolvimento de sua aprendizagem, esse trabalho tem como questão norteadora: Quais são as estratégias pedagógicas utilizadas pelos docentes das séries iniciais para ensinar crianças com TDAH? Dessa forma, o estudo que propomos tem como objetivo, elencar, por meio de uma revisão bibliográfica, as estratégias pedagógicas utilizadas pelos docentes das séries iniciais, para ensinar alunos com TDAH. A pesquisa tem como aportes teóricos-metodológicos, principalmente, a pesquisa bibliográfica (Marconi; Lakatos, 1992) e dentro da revisão bibliográfica adotamos a categoria de Revisão Narrativa de Literatura na qual, de acordo com Cordeiro (2007), as fontes passam a ser todo o material que é escrito sobre a temática que foram considerados relevantes pelo pesquisador. Portanto, nossas fontes foram artigos, monografias, dissertações, teses e legislações relacionadas à temática. Como principais resultados, obtivemos que existe uma concordância na literatura científica de que para que ocorra o ensino aprendizagem de crianças com TDAH é necessário elaborar estratégias que englobam tanto a família como a escola, sendo que estas duas entidades precisam estar interligadas na vida do aluno com TDAH para que ambos consigam dar um amparo para essa criança, e ela possa se desenvolver da forma adequada.