Fatores relacionados à jornada acadêmica de mulheres do curso de Educação Física

Abstract

A desigualdade de gênero na educação se estende ao longo de gerações, surtindo efeitos até sobre o ensino superior. Diante do exposto, essa pesquisa busca identificar a ausência ou presença de fatores relacionados à desigualdade de gênero que potencialmente impactam a formação acadêmica de mulheres do curso de Educação Física da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), por meio da percepção das acadêmicas e através de uma análise documental em seu PPC. O estudo se pautou por uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter descritivo e observacional, com recorte transversal. Participaram da pesquisa 12 acadêmicas do curso de Educação Física da Universidade Federal de Rondônia (UNIR), regulamente matriculadas no último ano da faculdade, com idade entre 21 e 34 anos. O primeiro recurso utilizado para a coleta de dados foi a realização de entrevistas semiestruturadas. O roteiro utilizado para a realização das entrevistas possuía sete perguntas acerca das percepções das acadêmicas sobre suas vivências com servidores, professores e alunos, a bibliografia utilizada durante as aulas e as experiências relacionadas com a temática da pesquisa. O segundo recurso utilizado para coleta de dados foi a análise documental do PPC. Os resultados evidenciam que todas as entrevistadas conseguem perceber a presença da temática de gênero na EF, entretanto, há certa dificuldade em explanar o tema. Foram encontradas situações de discriminação contra a mulher, machismo e desigualdade de gênero que prejudicam o processo de formação acadêmica. Em relação ao PPC, apesar da baixa incidência de termos relacionados a estudos de gênero, averiguou-se a presença de uma disciplina capaz de ser percursora da discussão da temática na universidade, entretanto, tal disciplina é eletiva e, por isso, a possibilidade da ocorrência dessa discussão se torna menor.