A percepção dos gestores sobre accountability e ética na gestão escolar

Abstract

Este estudo buscou analisar a percepção dos gestores quanto a prática de accountability e ética na gestão escolar, e se estes cumprem seu papel de transparência e ética diante da comunidade escolar. Tratou-se de um estudo de campo tendo como parte um levantamento bibliográfico com abordagem qualitativa de caráter descritivo. Foi utilizado um questionado elaborado por Magalhães; Avdzejus e Santana em (2017) adaptado pelo autos com 19 questões distribuídas em IV blocos. A amostra utilizada foi de 15 gestores municipais que estiveram disponíveis para contribuir com a pesquisa, atingindo um total de 62,5% do público alvo. Os resultados indicaram que com a bagagem de atuação na educação dos gestores foi possível o reconhecimento do termo accountability como prestação de contas, transparência das ações públicas e responsabilização, ações essas praticadas nas escolas, possibilitando uma gestão responsável e transparência, princípios esses que são baseados em suas condutas éticas. Foi verificado que os gestores estão cientes de que um portal de transparência para as escolas seria um canal mais efetivo para executar a transparência, visando uma expansão maior de informações para a sociedade e aos órgãos municipais e que uma equipe com conhecimento necessário, traria mais confiança a alguns gestores no desenvolvimento dessas atividades. A participação da sociedade é notável no momento que os gestores envolvem a comunidade escolar nas tomadas de decisões dos recursos disponibilizados a instituição.