Relação família-escola: uma análise discursiva sobre a participação da família na escola

Abstract

Inscrita no interior do campo da Educação na interface com a Teoria do Discurso, esta pesquisa teve por objetivo geral compreender como a relação família-escola é significada (representada) imaginariamente em um corpus constituído de dois materiais midiáticos, a saber: um vídeo produzido pelo Colégio Santo Amaro do Rio de Janeiro, resultado de uma campanha publicitária apoiada pela empresa Bic e o filme do diretor Thomas Carter ―Mãos Talentosas: A história de Ben Carson‖ de 2009. Trabalhamos com o pressuposto de que o modo como o tema da relação família-escola é tratado pela sociedade (campanhas fomentadas pela instituição escolar, midiática e governamental principalmente) tende a apagar o real histórico: conflitos, contradições e luta de classes que estão na base do aludido tema. Partindo desse pressuposto, formulamos a hipótese de que, no contexto de nossa sociedade capitalista (desigual e dividida em classes), que tem os Aparelhos Ideológicos de Estado como guardiões da ideologia dominante, há uma tendência de apagamento das reais condições materiais de existência de uma determinada classe social (a do proletariado), resultando na atribuição de sua culpa pelo famigerado fracasso escolar. Noutros termos, na lógica capitalista, tudo se passa como se a família (pobre, trabalhadora) fosse a responsável pelo (in)sucesso de suas crianças. O aspecto primordial do tempo-trabalho é desconsiderado por tais instituições.