Educação e vulnerabilidades docentes durante a pandemia Covid-19

Abstract

A tecnologia da comunicação e informação se exponencia cada vez mais na sociedade, mostrou-se necessária, fundamental e útil durante a pandemia COVID-19, para superar os desafios da educação em tempos de distanciamento social. O processo de ensinoaprendizagem, impactada pela necessidade de distanciamento, foi retomado como uma nova metodologia e processos pedagógicos, e as TICs foram decisivas para mitigar os prejuízos do processo de ensino aprendizagem. Por outro lado, os agentes do processo educacional foram ‘forçados’ a aprendernovas metodologia e processos pedagógicos e isso trouxe forte impacto para as instituições de ensino, docentes e alunos seja pela falta de acessibilidade ou conhecimento necessário para tal prática. Neste sentido, o presente trabalho tem como principal objetivo analisar as metodologias e TIC’s utilizadas no processo de ensino-aprendizagem durante a COVID-19. Para alcançar o objetivo foi realizado pesquisa de campo, utilizou-se de questionário aplicado aos docentes de uma escola de ensino médio da rede pública, cidade de Cacoal – RO. Foi possível compreender as TIC’s utilizadas pelos docentes, as dificuldades encontradas por eles durante a utilização dessas ferramentas, bem como descrever a administração de tempo, comunicação e acompanhamentodos discentes durante esse período, pandêmico de distanciamento social. Os resultados apontam que a utilização da TIC’s foi fundamental para dar continuidade ao calendário escolar, em virtude de professores e alunos continuarem tendo algum tipo contato, mas os professores afirmam que o ensino remoto não substitui o presencial e que não pretendem dar continuidade as aulas online.