Experiências matemáticas na educação infantil

Abstract

Este trabalho aborda como o ensino da matemática é proposto para a Educação Infantil. O problema de pesquisa foi como os documentos normativos da Educação Infantil apresentam o ensino de matemática? O objetivo geral da pesquisa foi compreender como a Base Nacional Comum Curricular, Etapa Educação Infantil apresenta os objetivos de desenvolvimento e de aprendizagem relacionados aos conhecimentos matemáticos. Nossos objetivos específicos são: investigar como a matemática aparece na BNCC para a Educação Infantil; identificar os objetivos de aprendizagem matemáticos, apresentar sugestões de atividades que possibilitam as experiências matemáticas. Para esse fim, a pesquisa é bibliográfica e tem abordagem qualitativa. Utilizamos as perspectivas teóricas de Fonseca (2012); Fonseca (2019); Guimarães (2017); Macedo e Moraes (2013); Nunes, Corsino e Didonet (2011); Panizza (2006); Reis (2006); Rodrigues (2018). E os documentos normativos da educação: Brasil (1988); Brasil (2018) e o Conselho Municipal de Educação de Vilhena- CME- (2019). Essa pesquisa possibilitou compreender que a matemática é de suma importância para o desenvolvimento do ser humano. Sendo assim, trabalhar os conhecimentos matemáticos com as crianças desde muito cedo é o caminho para estimular o seu desenvolvimento intelectual, emocional e social. A Educação Infantil é o caminho para promover interações e brincadeiras e incentivar crianças a fazerem observações, manipularem objetos, investigarem e explorarem o meio em que vivem.