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https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4490
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Rodriques, Jandenoura Araújo | - |
dc.date.accessioned | 2023-08-07T18:55:22Z | - |
dc.date.available | 2023-08-07T18:55:22Z | - |
dc.date.issued | 2023 | - |
dc.identifier.citation | RODRIGUES, Jandenoura Araújo. Política educacional e infância: as possibilidades da politecnia como princípio pedagógico na pré-escola. 2023. 124 f. Dissertação (Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Educação) - Fundação Universidade Federal de Rondônia, Porto Velho, 2023. | pt_BR |
dc.identifier.uri | https://ri.unir.br/jspui/handle/123456789/4490 | - |
dc.description.abstract | A pesquisa tem como objeto de estudo a politecnia como princípio pedagógico na pré escola, com base na Pedagogia Histórico-Crítica instituída por Saviani (2008a). Trata-se de uma investigação de caráter bibliográfico, alicerçada epistemológica e metodologicamente no materialismo histórico-dialético, na forma exposta por Netto (2011), e conforme as diretrizes do método histórico-crítico de formação acadêmica proposto por Maciel (2008). Partiu-se da hipótese de que há possibilidades de compatibilizar os marcos regulatórios da Educação Infantil, a partir de 1996, com o princípio pedagógico da politecnia mediante a práxis educativa. O estudo orienta-se pela seguinte problematização: é possível compatibilizar os marcos regulatórios da Educação Infantil, a partir de 1996, com o princípio pedagógico da politecnia? Essa questão conduziu ao objetivo geral: explicar a possibilidade de compatibilizar os marcos regulatórios da Educação Infantil, a partir de 1996, com o princípio pedagógico da politecnia. O trabalho busca explicar as conquistas, em termos de acesso e formação à educação integral, para a Educação Infantil brasileira, entre 1996 e 2020, destacando o acesso à formação integral por meio da análise dos marcos legais que amparam a Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica. Utiliza-se o mesmo processo analítico para explicar as conquistas e os desafios, no Estado de Rondônia, entre 1996 e 2020, tendo como documentos básicos o Referencial Curricular de Rondônia para a Educação Infantil (2018) e o Caderno de Orientações Pedagógicas para a Educação Infantil (2020). Busca-se analisar os princípios epistemológicos e metodológicos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a etapa da Educação Infantil a fim de verificar a possibilidade de compatibilizá-los com a politecnia como princípio pedagógico. Apoiados na análise conclui-se que os fundamentos da BNCC para a Educação Infantil se situam em bases epistemológicas e metodológicas opostas às bases que fundamentam a politecnia como princípio pedagógico, e mesmo assim há espaço para viabilizar a práxis pedagógica da educação integral politécnica na Educação Infantil. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Pedro Wesley (bradock2319@gmail.com) on 2023-08-03T23:33:20Z No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO - JANDERNOURA ARAÚJO RODRIGUES.pdf: 2223596 bytes, checksum: 7919fe39bd04434709c425013058391a (MD5) | en |
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dc.language.iso | other | pt_BR |
dc.subject | Política Educacional e Infância | pt_BR |
dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
dc.subject | Politecnia | pt_BR |
dc.subject | Pedagogia histórico-crítica | pt_BR |
dc.subject | BNCC | pt_BR |
dc.title | Política educacional e infância: as possibilidades da politecnia como princípio pedagógico na pré-escola | pt_BR |
dc.type | Other | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Mestrado Acadêmico em Educação (Dissertações) |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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